Kebijakan Baru Pembelajaran Pendidikan Tinggi

Kebijakan Baru Pembelajaran Pendidikan Tinggi

Sesuai dengan pengumuman agenda 100 hari HRD kementerian oleh Menteri Pengembangan Sumber Daya Manusia yang terhormat, telah disusun Kebijakan Baru Pembelajaran Jarak Jauh Di Sektor Pendidikan Tinggi.

LATAR BELAKANG

1. Dalam hal Masuk 66 Daftar 1 Jadwal Ketujuh Konstitusi India,

Parlemen berwenang untuk membuat undang-undang untuk koordinasi dan penentuan standar di lembaga pendidikan tinggi untuk penelitian, dan lembaga ilmiah dan teknis. Parlemen telah memberlakukan undang-undang untuk melaksanakan tanggung jawab ini melalui: Komisi Hibah Universitas (UGC) untuk Pendidikan Tinggi umum. Dewan Pendidikan Teknis Seluruh India (AICTE) untuk Pendidikan Teknis; dan Badan Hukum lainnya untuk disiplin ilmu lainnya. Mengenai pendidikan tinggi, melalui mode jarak jauh, Indira Gandhi National Open University (IGNOU) Act, 1985 diundangkan dengan dua tujuan utama. Antara lain: (a) Memberikan kesempatan pendidikan tinggi kepada sebagian besar penduduk, terutama kelompok kurang mampu yang tinggal di daerah terpencil dan pedesaan. Dewasa, ibu rumah tangga dan pekerja; dan (b) untuk mendorong Universitas Terbuka dan Sistem Pendidikan Jarak Jauh dalam pola pendidikan negara dan untuk mengkoordinasikan dan menentukan standar dalam sistem tersebut.

2. Sejarah pembelajaran jarak jauh atau pendidikan melalui mode jarak jauh di India,

berjalan kembali ketika universitas mulai menawarkan pendidikan melalui mode jarak jauh atas nama Kursus Korespondensi melalui Direktorat/Sekolah Pendidikan Korespondensi mereka. Pada masa itu, kursus humaniora dan/atau perdagangan ditawarkan melalui korespondensi dan diambil oleh mereka. Yang karena berbagai alasan, termasuk terbatasnya jumlah kursi di kursus reguler, kelayakan kerja, masalah akses ke institusi pendidikan tinggi, dll. Tidak dapat mendaftarkan diri mereka dalam program `tatap muka’ mode `dalam kelas’ konvensional.

Kebijakan baru pendidikan tinggi

3. Di masa lalu,

permintaan akan pendidikan tinggi telah meningkat pesat di seluruh negeri karena kesadaran akan pentingnya pendidikan tinggi, sedangkan sistem pendidikan tinggi tidak dapat mengakomodasi permintaan yang terus meningkat ini.

4. Dalam keadaan demikian,

Beberapa institusi termasuk universitas ternama, universitas swasta, universitas negeri (Pemerintah) dan bahkan institusi lain, yang tidak diberdayakan untuk memberikan gelar. Mulai menguangkan situasi dengan menawarkan program pendidikan jarak jauh dalam jumlah besar. disiplin ilmu, mulai dari humaniora hingga teknik dan manajemen dll. Dan pada tingkat yang berbeda (sertifikat hingga gelar sarjana dan pasca sarjana). Selalu ada bahaya bahwa beberapa lembaga ini dapat menjadi ‘pabrik gelar’ yang menawarkan pendidikan di bawah standar/kualitas buruk. Akibatnya mengikis kredibilitas gelar dan kualifikasi lain yang diberikan melalui mode jarak jauh. Ini memerlukan tingkat koordinasi yang jauh lebih tinggi di antara otoritas hukum terkait, terutama, UGC, AICTE dan IGNOU dan otoritasnya – Dewan Pendidikan Jarak Jauh (DEC).

5. Pemerintah India telah memperjelas posisinya sehubungan dengan pengakuan derajat,

yang diperoleh melalui mode jarak, untuk pekerjaan di bawahnya vide Gazette Notification No. 44 tanggal 1.3.1995.

6. Terlepas dari risiko yang disebutkan dalam paragraf 4 di atas,

pentingnya pendidikan jarak jauh dalam memberikan pendidikan dan pelatihan yang berkualitas tidak dapat diabaikan. Jarak Moda pendidikan memiliki peran penting untuk:

(i) memberikan kesempatan belajar kepada mereka yang tidak memiliki akses langsung ke pengajaran tatap muka, pekerja, ibu rumah tangga, dll.
(ii) memberikan kesempatan kepada para profesional yang bekerja untuk memperbarui pengetahuan mereka, memungkinkan mereka untuk beralih ke disiplin dan profesi baru dan meningkatkan kualifikasi mereka untuk kemajuan karir.
(iii) pemanfaatan potensi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam proses belajar mengajar; dan
(iv) tercapainya target APK 15% pada akhir Rencana 11 dan 20% pada akhir Rencana lima tahun ke-12.

Kebijakan baru pendidikan tinggi

7. Untuk melaksanakan tanggung jawab Konstitusional dalam penentuan dan pemeliharaan standar di Perguruan Tinggi,

dengan memastikan koordinasi di antara berbagai otoritas peraturan perundang-undangan serta untuk memastikan promosi sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh di negara ini untuk memenuhi aspirasi semua lintas -Bagian orang untuk pendidikan tinggi, kebijakan berikut sehubungan dengan pembelajaran jarak jauh ditetapkan:

(a) Untuk memastikan koordinasi yang tepat dalam pengaturan standar pendidikan tinggi dalam berbagai disiplin ilmu melalui berbagai cara [yaitu. tatap muka dan jarak] serta untuk memastikan kredibilitas gelar/diploma dan sertifikat yang diberikan oleh Universitas India dan Lembaga Pendidikan lainnya, sebuah badan puncak, yaitu, Komisi Nasional Pendidikan Tinggi dan Penelitian akan dibentuk sesuai dengan rekomendasi Prof. Komite Yash Pal/Komisi Pengetahuan Nasional. Komite Tetap tentang Terbuka dan Jarak

Pendidikan Komisi tersebut, melakukan tugas koordinasi, penetapan dan pemeliharaan standar pendidikan melalui moda jarak jauh. Menunggu pembentukan badan ini:

(i) Hanya program-program tersebut, yang tidak melibatkan kerja lapangan yang ekstensif, yang diizinkan melalui mode jarak jauh.

(ii) Universitas/institusi harus menyusun peraturan/peraturan/aturan, sesuai kasusnya, menguraikan garis besar program yang akan ditawarkan melalui mode jarak yang menunjukkan jumlah sks yang diperlukan, daftar mata kuliah dengan sks yang ditetapkan, referensi bacaan selain materi belajar mandiri, jam belajar, kelas kontak di pusat studi, tugas, proses ujian dan evaluasi, penilaian dll.

(iii) DEC IGNOU hanya menilai kompetensi universitas/institusi dalam hal penyelenggaraan program pendidikan jarak jauh oleh tim ahli, yang laporannya akan diajukan ke Dewan DEC untuk dipertimbangkan.

(iv) Persetujuan akan diberikan hanya setelah dipertimbangkan oleh Dewan DEC dan bukan oleh Ketua DEC. Untuk tujuan tersebut, jumlah minimum pertemuan wajib DEC dapat ditentukan.